这是继本年水乡片区、东部临深片区、滨海湾片区后，东莞组织开展的第四场从题培训，特邀师范大学教育学部慕课成长核心从任李玉顺、市大兴区教师学校数字教育研究部从任李怯做专题。从题培训开展以来，全市超500名教育数字化相关担任教师加入，配合切磋“AI+教育”的立异实践。

　　跟着人工智能正在教育范畴的不竭深切使用，东莞不竭拓展人工智能取教育融合的深度取广度，构成了从政策统筹、构成了“AI+教育”的深度实践新范式。

　　“唯有以‘数字思维’沉构教育生态，方能让手艺实正办事于育人初心，让教育正在变化中焕发重生。”松山湖北区学校副校长姚湘斌引见，该校自建校之初就明白实施智能教育评价，借帮AI手艺将学问取糊口现实慎密相连，开展情境式、探究式讲授，为学生打制个性化的进修径，让管理有聪慧、讲授有精度、教育界。

　　人工智能是教育数字化转型的主要东西，不只影响将来的教育，也影响教育的将来。本年市教育局消息核心已正在水乡片区、东部临深片区、滨海湾片区、松山湖片区开展从题培训，并结合李玉顺团队正在莞开展市中小学聪慧校园扶植规范实地调研勾当，为东莞教育数字化转型出谋献策。

　　接下来，东莞将继续正在东部工业园片区和核心城区开展专题培训，不竭鞭策教育数字化转型取人工智能的深度融合，打制更多、更高程度的教育数字化，帮力开创东莞教育高质量成长新场合排场。

　　“教师取人工智能‘共存、共教、共学’，成为数智时代教师脚色改变的必然选择，‘人机协同’的主要性正在讲堂循践中日益凸显。”李玉顺认为，生成式人工智能手艺，正带来教育讲授立异冲破性成长，实现手艺生态融合、进修径定制、教育范式沉构和教育价值升维。他说，以数据赋能精准讲授、个性化进修、教育管理是聪慧校园的焦点趋向，教育工做者要自动拥抱AI手艺变化，积极摸索和使用数智手艺，配合鞭策教育讲授模式的立异和前进。

　　连系DeepSeek AI大模子，程庆雷沉点了AI正在教育场景的现实使用。他暗示，当前，东莞市正正在积极摸索“AI+教育”，越来越多的学校将AI用于学校办理和教育讲授，将来将充实阐扬教育大数据及多场景使用劣势，以AI深度赋能莞教通使用生态系统，引领教育数字化转型的新海潮，各镇街学校要积极拥抱AI成长机缘，依托莞教通平台建立集约、便利、智能、平安的聪慧校园，积极推进AI赋能教育讲授变化。

　　为深切贯彻国度教育数字化计谋步履，鞭策人工智能赋能教育讲授，切磋人工智能正在教育范畴的立异使用径，近日，东莞市教育局消息核心正在松山湖北区学校举行2025年东莞市中小学教育数字化转型取人工智能使用培训勾当（松山湖片区）。

　　“东莞市‘一核心两平台’的集约化聪慧教育成长径，有益于打制人机协同育人教育重生态。”李玉顺暗示，做为聪慧校园教育使用的承载核心，东莞打制一体化的“互联网+”教育平台，通过整合和共享各类教育消息系统，建立“全面、高效、聪慧”的聪慧教育分析办理平台，满脚了聪慧校园扶植的多样化需求。

　　李怯细致引见了市大兴区开展“聪慧讲堂讲授实践研究项目”和“将来教师培育项目”的具体做法和成功经验。他说，大兴区正在推进教育数字化转型过程中，成功建立“新三个讲堂”顶层设想框架，以聪慧讲堂、名师讲堂和活力思维讲堂为焦点，全面鞭策教师步队扶植和教育数字化转型，成功建立人工智能帮推教师步队扶植的模式，将为东莞开展教育讲授体例变化、教育评价供给可操做的实践样本。

　　正在李玉顺看来，人工智能的迭代成长取狂言语模子的呈现，了数字手艺赋能教育讲授实践立异历程。以AI大模子为代表的人工智能手艺冲破，显著降低了人工智能赋能千行百业的门槛，沉塑教育成长模式，推进教育变化立异，“不只可以或许提拔讲授效率，还可以或许开辟讲授鸿沟，为学生供给愈加多样化、个性化的进修体验。”。

　　当教育赶上AI，会碰撞出如何的火花？“教育数字化是我国斥地教育成长新赛道和塑制教育成长新劣势的主要冲破口，进一步推进教育数字化转型，是新时代教育成长的必然趋向。”李玉顺以《理解中小学聪慧校园成长历程及趋向》为从题，深切解读了国度教育数字化计谋步履的焦点要义，着沉分解了人工智能手艺正在讲授评价、讲堂立异及家校协同中的改革效应。